P. Ibérica: Los Reyes Católicos

¿Qué crees que pone en la moneda?
Lee el texto de las primeras páginas del tema 13 del libro de texto y contesta al test que aparece en esta dirección:

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_rena_huma_2ESO/rena_huma_2ESO/cuestion/quiz1/quiz1.htm

(Actividad para hacer en clase).

IMÁGENES RENACENTISTAS

1.- Identifica estas imágenes italianas.

2.- Escribe las principales características de la escultura renacentista.

3.- Escribe las principales características de la arquitectura renacentista.

4.- El Renacimiento en otros países europeos.

(A realizar en clase).

PINTURA RENACENTISTA

Título y autor de estas pinturas del Renacimiento.

(Casa: miércoles, 2º A; jueves, 2º B).

LA CIUDAD DEL S.XVI

(La ciudad de Florencia -Italia-, cuna del Renacimiento y ejemplo de ciudad del S. XVI).

La ciudad de la E. Moderna:
. Crece: Nuevos barrios, trazados regulares, grandes edificios (palacios, ayuntamiento, lonja, edificios religiosos...), amplias plazas...
. Habitada por:
- Nobles: Viven en palacios (parte del año en sus castillos rurales) de las rentas de sus tierras.
- Burgueses: Grandes comerciantes, banqueros, juristas, gobernantes de la ciudad... (algunos se convierten en nobles comprando el título).
- Artesanos: Asociados en gremios (viven en un barrio específico).
- Grupos populares: Trabajadores sin cualificar, desempleados, excampesinos, marginados...
- Destacamentos militares.
- Gente del clero: regular (conventos) y secular (iglesias, catedral...).

Actividad:
1.- ¿Serías capaz de construir un mapa conceptual con este texto?

(Casa: 2ºA, martes 22; 2º B, lunes, 21).

EL RENACIMIENTO

De nuevo recurrimos a nuestra web más visitada -ha recibido varios reconocimientos de distintas Instituciones- http://www.isaacbuzo.com/ para tratar el tema del Renacimiento en su faceta artística. Éste es el enlace:

http://personales.ya.com/isaacbuzo/segundoeso/tema10/renacimiento.html

(Clase: 2º A, martes 22; 2º B, lunes 21).

LA CIENCIA

En estas imágenes tenéis dos formas diferentes de interpretar qué era el centro del universo. Explica cada una de ellas y quiénes fueron sus protagonistas.

(Casa: jueves, 2º A; viernes, 2º B).

¡ATENCIÓN!

CAMBIO DE FECHAS DEL EXAMEN:

. MIÉRCOLES, DÍA 2 DE MARZO: 2º A

. JUEVES, DÍA 3 DE MARZO: 2º B

REFORMA Y CONTRARREFORMA

Debido a la importancia de este apartado en la Historia Moderna, he creado una página donde hay abundante información sobre esta división de la Iglesia que tanta trascendencia tuvo para España. Ayudándote de esta página y de otros medios de la red, contesta a las siguientes preguntas:

1.- Principales causas de la Reforma protestante.

2.- Principales protagonistas de esta Reforma.

3.- ¿Qué países actuales se inclinaron por el luteranismo?

4.- ¿Cómo se llamó en Inglaterra a la corriente reformista?

5.- Averigua qué personaje español fue quemado en la hoguera por orden de los calvinistas.

6.- ¿Qué es la Contrarreforma católica?

7.- Principales protagonistas de esta Contrarreforma.

8.- ¿Qué países actuales protagonizaron la Contrarreforma?

9.- Averigua el significado de:

indulgencias, bula, simonías, predestinación, sacramentos.

10.- Imprime y pega en tu cuaderno el mapa con los personajes, los mapas conceptuales y las ideas.

(Clase: jueves 17, 2º A; viernes 18, 2º B)

EL HUMANISMO

- Los humanistas se preocuparon por el ser humano. Éste era el centro del mundo y dedicaron sus escritos a estudiarlo: su pensamiento, su historia, su anatomía.
- Se inspiraron en la literatura, la filosofía y el arte de la Antigüedad.
- Se defendió la busqueda de la verdad a través de la razón y la experiencia, también defendían el valor de la reflexión personal.
- Tenían una profunda curiosidad.

Los medios de difusión del Humanismo

. Las obras de los humanistas se difundieron fundamentalmente a través de la imprenta y las academias.
. La invención de la imprenta por Gutenberg en 1440, provocó una mayor proliferación de libros, un descenso en el precio y un aumento de sus ventas.
. Las academias fueron el lugar en el que se desarrollaron y difundieron los estudios humanísticos.
. Las universidades mantuvieron los métodos de estudio medievales, pero algunas incorporaron los principios del Humanismo.

ACTIVIDADES:
1.- Escribe, al menos, el nombre de 5 humanistas de la E. Moderna.
2.- a) ¿En qué ciudad se imprimió el primer libro? Averigua el título.
b) ¿Y en España? Título.
3.- Completa correctamente los huecos del texto:

En las.............................., lugares de reunión de sabios y eruditos para .............................sus ideas, se desarrolló y difundió el........................... Las .............................siguieron manteniendo formas de estudios ............................., pero algunas de ellas (Padua, Bolonia, Alcalá de Henares,..) fueron poco a poco introduciendo las nuevas ...........................

4.- Entre las características fundamentales de la corriente cultural denominada Humanismo, caben citar..... (rodea la mayúscula que corresponda).

A el ser humano pasa a ser el centro de atención cultural.
B la antigüedad clásica pasa a ser la fuente de inspiración y el modelo cultural.
C la razón y la experiencia se convierten en la base del conocimiento.
D la interpretación de los textos sagrados y los dogmas de la Iglesia son la fuente de todo conocimiento .

(Clase, miércoles 2º A; jueves, 2º B).

FECHA EXAMEN

El próximo examen será el jueves 24 de febrero. Tema 12.

LA EXPANSIÓN DE EUROPA

EXPANSIÓN EUROPEA

El comercio tuvo mucho que ver con los orígenes de la Era de las Exploraciones. Se trataba de encontrar una ruta marítima para llegar a Asia y traer a Europa occidental las mercancías de Oriente, que hasta ese momento llegaban por tierra, en caravanas que tenían que cruzar los territorios de los países árabes y turcos, y cuyo comercio en Europa era prácticamente un monopolio de los mercaderes italianos, fundamentalmente venecianos y genoveses, debido a sus buenas relaciones.

Los europeos no podían llegar a oriente directamente. Pero a lo largo del S.XV y S.XVI. Europa hizo una gran cantidad de descubrimientos geográficos, estos iban a significar un cambio en la historia Europea. Los descubrimientos se producen por los siguientes motivos:

- Los avances técnicos -la brújula, entre ellos- y las mejoras en los sistemas de construcción de los barcos. Las nuevas carabelas más rápidas, con más capacidad de carga, y con un mejor sistema de velas hicieron posible un ahorro de tiempo en el transporte marítimo.

- El conocimiento por parte de Europa de la existencia de pueblos con gran cantidad de riquezas.

- Las dificultades para traer mercancías de Oriente –control turco-agudizaron el ingenio de los europeos para aventurarse por mar y, fueron los portugueses los primeros en bordear África para llegar a las regiones del sur de Asia.

- Religiosos: extender la fe y evangelizar nuevos pueblos.

ACTIVIDADES:

1.- Lee la página 202 del libro de texto y contesta:
a) ¿En qué tres campos se produjeron las transformaciones económicas?
b) ¿Qué favoreció la expansión agraria?
c) ¿De que manera se producía la economía sumergida?
d) La expansión comercial dio origen a…
e) Describe la ruta desde Ámsterdam a Nagasaki.
f) Haz un breve resumen del texto de arriba.

(Casa, jueves 2º B; miércoles, 2º A)

EUROPA SIGLO XVI

ACTIVIDADES.-

1.- Compara el mapa de abajo con el de arriba. ¿Qué diferencias observas?
2.- ¿Hubo algún cambio en el Imperio alemán?
3.- ¿Qué ocurrió con Portugal? ¿Sabes porqué?
4.- ¿A qué país actual pertenecía el territorio de Flandes?
5.- Averigua qué era la Orden Teutónica.
6.- Mira el cuadro de la pág. 203 y haz una gráfica de barras.

(Casa, lunes 2º B; martes, 2º A).

EUROPA SIGLO XV

Lee la página 200 de tu libro de texto y contesta:

a) ¿Qué fue determinante a mediados y a final del XV?
b) ¿Qué sucedió al feudalismo?
c) En el terreno económico...
d) En el terreno religioso...
e) En el terreno artístico...
f) Observa el mapa de Europa en la 2ª mitad del S.XV y contesta:
- ¿Cuáles eran los reinos existentes en la P. Ibérica?
- ¿Qué territorios pertenecían a la Corona de Aragón?
- ¿Qué reinos crees que eran los más importantes en Europa?
- ¿En qué se convirtió el I. Bizantino?
- ¿Qué territorios conformaban la P. Itálica?

(Casa: 2ºA, jueves; 2ºB, viernes)

EL ARTE MUDÉJAR

Características:

Los materiales utilizados suelen ser los más característicos del arte hispano-musulmán: ladrillo, madera, yeso y azulejos, aunque también hay realizaciones en sillares de piedra, más utilizados en los estilos cristianos.

También la decoración tiene su origen en los musulmanes: geométrica, epigráfica y ataurique.

Las estructuras arquitectónicas varían, aunque a menudo se basan en patrones cristianos, es frecuente encontrar plantas de edificios de inspiración románica o gótica. Sin embargo, es frecuente que las cubiertas sean de artesonado de madera, característica hispano-musulmana. Otros edificios característicos fueron las torres-campanarios y las armaduras de madera para cubiertas.

La tipología de los edificios es variada: desde iglesias parroquiales a palacios, pasando por monasterios y sinagogas.

Actividades a realizar en la clase:

1.-Encuentra, al menos, el nombre de 6 monumentos mudéjares de distintas CC.AA.

2.-¿Recuerdas quiénes eran los mudéjares?

3.-¿Qué período abarcó este estilo?

4.- Edificios mudéjares en Andalucía.

5.- ¿Cuáles son las características esenciales del mudéjar aragonés?

(Clase: 2ºA, miércoles; 2ºB, jueves)

al-Andalus S. XIII

ACTIVIDADES:

1º.- Pueblos norteafricanos que se apoderaron de al-Andalus en los siglos XI y XII.
2º.- Tras la batalla de las Navas de Tolosa (1212) los reyes castellanos se fueron apoderando poco a poco de las principales ciudades andaluzas. Mira en tu libro (pág. 193) y haz una relación de estos reyes y de las ciudades que conquistó cada uno.
3º.- ¿Cuál de estos reyes se apoderó de Alcanatif o Alcanatir? Averigua qué era una "carta puebla".
4º.- Año de la fundación del reino granadino; nombre del primer rey y del último; territorios que comprendía; causas de su duración; actividades económicas...
5º.- Guzmán "El Bueno" llegó a ser señor de El Puerto de Stª Mª, sin embargo, no fue por este hecho por el que se le conoce. Averigua por cuál.

(Casa: miércoles 9, 2º A; jueves, 10, 2º B)

Mapa examen

El mapa comercial está incompleto. Le he borrado el nombre a las rutas comerciales, así que vosotros y vosotras tendréis que ´poner el nombre y colorear los cuadritos y el área correspondiente. También he borrado algunos productos, nombres de ciudades con feria y nombres de mares. Esta será la pregunta relativa al comercio para el examen del lunes o martes, según proceda.

ARTE GÓTICO (2)

Para profundizar más en el arte gótico vamos a trabajar con la página http://www.isaacbuzo.com/.

Pinchamos en 2º ESO y después, en Arte Gótico. A partir del mapa conceptual que aparece arriba estudiaremos las diferentes manifestaciones artísticas de la Baja Edad en cuanto a arquitectura, escultura y pintura.

ARTE GÓTICO (1)

1.- Pon el nombre que corresponda a cada línea.

2.- Averigua el significado de gárgola gótica, girola, transepto, pórtico y pináculo.

(Casa jueves, 3 para 2º A y viernes, 4, 2º B. Para los y las que les cuesta entender: mañana jueves preguntaré y corregiré a los de 2º A, quiénes han hecho la tarea y, el viernes, preguntaré lo mismo a los de 2º B).