EL ARTE MUDÉJAR

Características:

Los materiales utilizados suelen ser los más característicos del arte hispano-musulmán: ladrillo, madera, yeso y azulejos, aunque también hay realizaciones en sillares de piedra, más utilizados en los estilos cristianos.

También la decoración tiene su origen en los musulmanes: geométrica, epigráfica y ataurique.

Las estructuras arquitectónicas varían, aunque a menudo se basan en patrones cristianos, es frecuente encontrar plantas de edificios de inspiración románica o gótica. Sin embargo, es frecuente que las cubiertas sean de artesonado de madera, característica hispano-musulmana. Otros edificios característicos fueron las torres-campanarios y las armaduras de madera para cubiertas.

La tipología de los edificios es variada: desde iglesias parroquiales a palacios, pasando por monasterios y sinagogas.

Actividades a realizar en la clase:

1.-Encuentra, al menos, el nombre de 6 monumentos mudéjares de distintas CC.AA.

2.-¿Recuerdas quiénes eran los mudéjares?

3.-¿Qué período abarcó este estilo?

4.- Edificios mudéjares en Andalucía.

5.- ¿Cuáles son las características esenciales del mudéjar aragonés?

(Clase: 2ºA, miércoles; 2ºB, jueves)

al-Andalus S. XIII

ACTIVIDADES:

1º.- Pueblos norteafricanos que se apoderaron de al-Andalus en los siglos XI y XII.
2º.- Tras la batalla de las Navas de Tolosa (1212) los reyes castellanos se fueron apoderando poco a poco de las principales ciudades andaluzas. Mira en tu libro (pág. 193) y haz una relación de estos reyes y de las ciudades que conquistó cada uno.
3º.- ¿Cuál de estos reyes se apoderó de Alcanatif o Alcanatir? Averigua qué era una "carta puebla".
4º.- Año de la fundación del reino granadino; nombre del primer rey y del último; territorios que comprendía; causas de su duración; actividades económicas...
5º.- Guzmán "El Bueno" llegó a ser señor de El Puerto de Stª Mª, sin embargo, no fue por este hecho por el que se le conoce. Averigua por cuál.

(Casa: miércoles 9, 2º A; jueves, 10, 2º B)

Mapa examen

El mapa comercial está incompleto. Le he borrado el nombre a las rutas comerciales, así que vosotros y vosotras tendréis que ´poner el nombre y colorear los cuadritos y el área correspondiente. También he borrado algunos productos, nombres de ciudades con feria y nombres de mares. Esta será la pregunta relativa al comercio para el examen del lunes o martes, según proceda.

ARTE GÓTICO (2)

Para profundizar más en el arte gótico vamos a trabajar con la página http://www.isaacbuzo.com/.

Pinchamos en 2º ESO y después, en Arte Gótico. A partir del mapa conceptual que aparece arriba estudiaremos las diferentes manifestaciones artísticas de la Baja Edad en cuanto a arquitectura, escultura y pintura.

ARTE GÓTICO (1)

1.- Pon el nombre que corresponda a cada línea.

2.- Averigua el significado de gárgola gótica, girola, transepto, pórtico y pináculo.

(Casa jueves, 3 para 2º A y viernes, 4, 2º B. Para los y las que les cuesta entender: mañana jueves preguntaré y corregiré a los de 2º A, quiénes han hecho la tarea y, el viernes, preguntaré lo mismo a los de 2º B).

LA PESTE NEGRA (1348-1352)

La peste fue propagada por los barcos comerciales procedentes de la península de Crimea, en el Mar Negro. El origen de esta enfermedad es una bacteria que infecta a las ratas y a los humanos a través de la picadura de pulga procedente de esas ratas. La epidemia causó la muerte a un tercio de la población europea, incluida la española y, más concretamente, la población de la Corona de Aragón.

ACTIVIDADES:
1.- La imagen de la derecha representa a los doctores de la peste. ¿Para qué crees que llevaban esa máscara?
2.- Averigua quiénes eran los "flagelantes".
3.- Además de la peste, ¿qué otras calamidades afectaron a la población europea?
4.- ¿Qué consecuencias tuvo la crisis europa del S.XIV?

(Casa, 2º A, miércoles; 2º B, jueves)

EXPANSIÓN DEL CRISTIANISMO

A finales del S.XI los cristianos lucharon encarnecidamente contra dos enemigos de la fe: los herejes y los musulmanes. Para combatirlos se creó la Inquisición y se llevaron a cabo expediciones militares para conquistar Tierra Santa, en poder de los mahometanos. Estas expediciones recibieron el nombre de Cruzadas.

1.- ¿Quiénes eran los herejes?
2.- ¿Qué institución se creó para combatirlos? ¿En qué año?
3.- ¿Qué métodos empleaban para hacer confesar a los detenidos?
4.- ¿Cuántas Cruzada hubo? ¿Cuál fue la 1ª? ¿Y la última?
5.- Personajes famosos que participaron en las Cruzadas.
6.- Órdenes militares.
7.- ¿Qué favorecieron las Cruzadas?
8.- Haz un dibujo de un escudo cruzado.

MAPA COMERCIAL EN LA B.E.M.

TRABAJAMOS CON EL MAPA:

1.- ¿Qué espacio territorial se refleja?
2.- ¿Qué período de tiempo abarcará?
3.- ¿Cuáles eran las área comerciales más importante?
4.- ¿Qué era La Hansa?
5.- ¿Qué zonas controlaban los italianos?
6.- ¿Qué productos provenían de Asia?
7.- Establece la ruta terrestre de Cádiz a Lyon.
8.- ¿Para qué crees que serviría el ámbar? ¿Y el estaño?
9.- ¿En qué ciudades se realizaban las mayores ferias?
10.- España exportaba lana, lo que quiere decir que había muchos...

(Clase jueves, 27, 2º A; viernes, día 28, 2ºB)

MAPA CONCEPTUAL (GREMIOS)

Pasa a texto narrativo este mapa conceptual.

(Casa, 2º A, miércoles, 2º B, viernes.

MAPA CONCEPTUAL AGRÍCOLA

Pasa a texto narrativo este mapa conceptual.

(Clase, 2º A, martes y 2º B, jueves).

MAPA CONCEPTUAL

¿Qué diferencias existen entre la bienal y la trineal?

(Para clase, 2º A, martes y 2º B, jueves).

LA EXPANSIÓN URBANA

Describe la ciudad medieval y explica cuál fue la causa principal del renacimiento urbano.

(Actividad para casa).

LO QUE HAY QUE SABER

OBJETIVOS GENERALES:

1.- Conocer los cambios económicos y políticos que ocurrieron en Europa a partir del siglo XIII.
2.- Describir las causas y las consecuencias de la expansión agraria.
3.- Analizar la importancia del comercio en la expansión económica.
4.- Describir las causas por las que renacieron las ciudades y explicar cómo vivían y trabajaban sus habitantes. Analizar el nacimiento de la burguesía urbana.
5.- Analizar el fortalecimiento de las instituciones monárquicas.
6.- Valorar la ciudad medieval como el origen de muchas de nuestras ciudades como base de algunas de sus principales características.
7.- Diferenciar entre el arte gótico y románico. Conocer algunas de sus características esenciales.
8.- Reconocer las catedrales como edificios góticos.

(Imprímelo y pégalo en tu cuaderno).

EXPANSIÓN AGRARIA

En la imagen aparecen varios de los grandes avances en las técnicas agrarias medievales. Descríbelos y añade otras causas de la expansión agraria y de las consecuencias que reportaron las mismas.

(Esta actividad es para hacerla en casa, 2º A, martes; 2º B, jueves).

EUROPA S.XI

Actividades:
1.- Con ayuda de tu libro de texto escribe el nombre de los reinos cristianos en la P- Ibérica.
2.- ¿Cómo se llamaba el reino anglosajón? ¿Y el alemán?
3.- Territorios del mperio Bizantino.
4.- Dominios musulmanes.
5.- ¿Quién gobernaba en los Estados Pontificios?
6.- ¿De qué países provenían los vikingos?
7.- Territorios de la Europa del este.
8.- ¿Qué pueblos poblaban el norte de las Islas Británicas?
9.- ¿Cómo se llama la región más septentrional de Europa?
10.- ¿Qué es Kiev en la actualidad?

(Estas actividades son para realizarlas en clase: 2ºA, día 20; 2ºB, lunes, 24.

BAJA EDAD MEDIA

Pasa a texto narrativo este mapa conceptual.
(2º A, jueves, 20; 2ºB, lunes, 24)